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Gente: Copié y pegué lo que estaba escrito en el documento compartido anterior. Modifiquen lo que les parece en base a lo conversado en la Universidad de Lanús. También agrego la FUNDAMENTACIÓN. Editen como les parezca.

Aprender con la radio

FUNDAMENTACIÓN La actual Sociedad de la Información y el Conocimiento, exige de todos los ciudadanos nuevas competencias personales, sociales y profesionales para poder afrontar los continuos cambios que imponen los rápidos avances de la Ciencia y la sociedad. La información circundante es considerable, y múltiples son los medios que permiten, en la actualidad, un acercamiento a la realidad circundante. Los medios de comunicación participan de la construcción del espacio público e influyen sobre la agenda de aquello que se debate en la sociedad. Incorporar los medios en la escuela es formar a los estudiantes como ciudadanos informados, reflexivos frente a la información que se difunde en la sociedad y que puede generarse desde la participación en la escuela. Entender la manera en que los medios representan la realidad y nos hablan de lo que sucede, coloca a las personas en mejores condiciones para participar, actuar y tomar decisiones. Porque preguntándonos sobre la forma en que los medios de comunicación producen significados, podremos comprender la manera en que influyen sobre nuestras percepciones de la realidad y el modo en que podemos transformarla. El camino abierto por las TICs facilita la incorporación en las prácticas cotidianas de la escuela, no hacerlo sería establecer otro quiebre de ruptura con las formas de expresión, percepción y comunicación de los niños y jóvenes de nuestra sociedad. (cris) La radio en el ámbito escolar, conforma un recurso adecuado para que niños y jóvenes se conviertan en productores de información y desarrollen habilidades para la integración social y la participación democráticay por ello es que se ha pensado para esta propuesta de capacitación docente, “Aprendiendo con la radio”, comprendiendo que es el lenguaje oral, uno de los soportes comunicacionales donde el estudiante desarrolla sus primeras prácticas tanto en la cotidianeidad escolar y en la vida de relación como en todos en los ámbitos de la participación ciudadana. **ATENCIÓN:** El párrafo anterior lo dejaría sólo con la primera parte, como está abajo. Lo que sigue del lenguaje oral, lo coloqué más abajo, donde menciona sobre la palabra por (Moni A ):

La radio en el ambito escolar favorece la expresión oral, la expresión escrita, la comprensión oral, el trabajo interdisciplinario y la investigación sobre temas de interes social. Permite a los alumnos introducirce al discurso radiofónico, como emisor y como receptor (Norma), La radio en el ámbito escolar, conforma un recurso adecuado para que niños y jóvenes se conviertan en productores de información y desarrollen habilidades para la integración social y la participación democrática. . Enunciar hipótesis, buscar información en distintas fuentes y su organización, intercambiar y confrontar ideas, establecer relaciones y registrar, sistematizar y comunicar información en diferentes soportes, constituyen modos de conocer propios de la enseñanza de las Ciencias Sociales, de acuerdo al diseño curricular de la provincia de Buenos Aires.

Asimismo, como usuarios que interactuamos en una comunidad en la que circulan discursos sociales, se hace necesario desarrollar prácticas del lenguaje en los ámbitos de la participación y construcción de la ciudadanía, habilitando el uso de la palabra. El lenguaje oral, constituye uno de los soportes comunicacionales donde el estudiante desarrolla sus primeras prácticas tanto en la cotidianeidad escolar y en la vida de relación, como en todos en los ámbitos de la participación ciudadana.

La responsabilidad de la escuela consiste en construir en conjunto una mirada atenta y crítica en relación con la información que se recibe. Sobre la base de este conocimiento, el maestro/a ayuda a problematizarlo y aporta información sobre el contexto social cuando es necesario.

Esta propuesta implica, a través de docentes capacitados de nivel primario, proponer en la escuela un trabajo sostenido de lectura, escritura y comentario oral, por intermedio de actividades significativas, que habilite a los alumnos y alumnas para:


 * Tomar la palabra en distintos contextos de menor o mayor formalidad a propósito de situaciones de interés social.
 * Acercarse con una mirada crítica a las informaciones que proponen los medios de comunicación.
 * Comunicarse con distintas instituciones con diferentes propósitos –intervenir, denunciar, reclamar, disentir, opinar, presentarse, hacerse conocer y acordar normas.
 * Expresar comentarios y opiniones sobre situaciones de interés social de manera cada vez más adecuada en distintos contextos sociales
 * Comenzar a distinguir las campañas de propaganda política, de difusión de temas de salud y la publicidad comercial.
 * Diseñar y elaborar guiones radiofónicos ajustándose a las necesidades de comunicación, respetando la diversidad de culturas, lenguas y costumbres dentro del territorio bonaerense.

Así, esta propuesta educativa, estará centrada en una intención comunicativa, conservando un eje transversal con otras áreas del aprendizaje.

Objetivos Generales

Los docentes capacitados en este curso podrán;


 * Ø Diversificar las oportunidades de asumir posiciones críticas frente a los medios de comunicación y participar en intercambios grupales e institucionales donde –en la defensa genuina de los derechos de los niños y estudiantes – aporten al desarrollo y posibilidad de formarlos como ciudadanos.
 * Ø Poder utilizar el lenguaje (de manera oral y escrita) para intervenir y contribuir a la resolución de conflictos, cuestionar situaciones cotidianas, hacer oír la voz ante las instituciones –incluida la escuela– e interactuar de manera reflexiva frente a los mensajes de los medios de comunicación.

Objetivos específicos


 * Ø Intervenir en distintas situaciones comunicativas, para establecer por sí mismos qué puede resultar de interés para comentar a otros,en un formato radiofónico.
 * Ø encontrar la información para apoyar comentarios, seleccionando el medio y el formato pertinente.
 * Ø advertir cómo los medios tratan determinadas noticias.
 * Ø generar espacios de discusión y comentario sobre estos medios, con el propósito de que los alumnos/as puedan construir criterios con los que juzgar de manera cada vez más crítica los mensajes que reciben.
 * Ø Proponer distintos proyectos y actividades habituales de lectura de la prensa apuntado a que los alumnos/as sean un público cada vez más activo y atento que pueda valorar no solo la información en relación con los hechos reales sino también con los efectos que los medios de comunicación quieren producir en sus lectores.
 * Ø Acceder al manejo de programas de software libre de radiofonía
 * Ø Diseñar y proyectar guiones radiofónicos.
 * Ø Aplicar los conocimientos propuestos en esta capacitación dentro de la comunidad escolar

Se propone la modalidad de cuatro encuentros presenciales quincenales, de cuatro horas de duración cada uno, y cuatro horas de capacitación virtual, haciendo un total de 20 horas cátedra. El proceso de evaluación, se establece en tres momentos: la participación e intervención personal durante el desarrollo de la presente capacitación, una instancia escrita presencial e individual y la elaboración grupal de proyectos de radio inmersos en la comunidad escolar a la que pertenezcan los capacitandos, referidos a lo aprendido durante el presente curso de capacitación.

CONTENIDOS

La radifonía : su historia. Mundial y en la Argentina (Podría ser Antecedentes de la radio) Introducción a la ley de medios ( recorrida por las leyes preexistentes) Diseños curriculares, desde donde lo encuadramos? Desde 2do ciclo (Podría ser Adecuación a los diseños curriculares jurisdiccionales) Comunicación radiofónica: Características del medio Lenguaje radiofónico: la voz, la música, los efectos sonoros, el silencio Programación radiofónica: modelos de programación. Perfil de la audiencia FM yAM Géneros radiofonicos: informativos, deportivos, musicales, de entretenimiento Guiones (El guión radiofónico) Publicidad. Formas de emisión <span style="background-color: transparent; color: #0000ff; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Montaje radiofónico <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Cómo hacer una radio escolar: ojo en primaria no hay nets todavía. <span style="background-color: transparent; color: #0000ff; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">(La radio en la escuela) <span style="background-color: transparent; color: #0000ff; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Creación de emisora radial en la escuela. <span style="background-color: transparent; color: #0000ff; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Potencialidades educativas de la radio en el ámbito educativo.

<span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">DESARROLLO DE LA CLASE <span style="background-color: transparent; color: #0000ff; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">(Fíjense que repartí los contenidos en cuatro clases, pero cámbienlos si les parece, o agreguen otros)

<span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Contenidos <span style="background-color: transparent; color: #0000ff; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">La radifonía : Antecedentes <span style="background-color: transparent; color: #0000ff; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Introducción a la ley de medios ( recorrida por las leyes preexistentes) <span style="background-color: transparent; color: #0000ff; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Adecuación a los diseños curriculares jurisdiccionales <span style="background-color: transparent; color: #0000ff; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">La radio en la escuela <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Actividades || <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Contenidos <span style="background-color: transparent; color: #0000ff; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Comunicación radiofónica: Características del medio <span style="background-color: transparent; color: #0000ff; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Lenguaje radiofónico: la voz, la música, los efectos sonoros, el silencio <span style="background-color: transparent; color: #0000ff; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">FM yAM <span style="background-color: transparent; color: #0000ff; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Creación de emisora radial en la escuela. <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Actividades || <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Contenidos <span style="background-color: transparent; color: #0000ff; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">El guión radiofónico <span style="background-color: transparent; color: #0000ff; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Publicidad. Formas de emisión <span style="background-color: transparent; color: #0000ff; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Montaje radiofónico <span style="background-color: transparent; color: #0000ff; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Potencialidades educativas de la radio en el ámbito educativo. <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Actividades || <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Contenidos <span style="background-color: transparent; color: #0000ff; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Géneros radiofónicos: informativos, deportivos, musicales, de entretenimiento <span style="background-color: transparent; color: #0000ff; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Programación radiofónica: modelos de programación. Perfil de la audiencia <span style="background-color: transparent; color: #0000ff; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">¿Evaluación? <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Actividades <span style="background-color: transparent; color: #0000ff; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">(Entre las actividades de la clase podría ser la exposición de las distintas experiencias de radio desarrolladas por las distintas escuelas, a través de algún medio que lo deseen: PowerPoint, videos, invitación a alumnos a contar la experiencia) <span style="background-color: transparent; color: #0000ff; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">(También podríamos destinarlo a la evaluación de la capacitación) <span style="background-color: transparent; color: #0000ff; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">(Y, si les parece, sacamos los contenidos que coloqué para esta clase y los repartimos entre los otros tres encuentros) ||
 * <span style="background-color: transparent; color: #0000ff; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Encuentro 1 || <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Objetivos
 * <span style="background-color: transparent; color: #0000ff; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Encuentro 2 || <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Objetivos
 * <span style="background-color: transparent; color: #0000ff; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Encuentro 3 || <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Objetivos
 * <span style="background-color: transparent; color: #0000ff; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Encuentro 4 || <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Objetivos

<span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">BIBLIOGRAFÍA <span style="background-color: transparent; color: #0000ff; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">BALLESTEROS, Tito. La radio. Un medio para la imaginación.

<span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Enlaces <span style="background-color: transparent; color: #0000ff; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">La radio en la escuela: <span style="background-color: transparent; color: #000099; font-family: Arial; font-size: 14.66px; vertical-align: baseline;">[|__http://www.etis.org.ar/radio/__] <span style="background-color: transparent; color: #0000ff; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Proyecto medio Radio en la escuela: <span style="background-color: transparent; color: #000099; font-family: Arial; font-size: 14.66px; vertical-align: baseline;">[|__http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/index.html__] <span style="background-color: transparent; color: #0000ff; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Radioteca: <span style="background-color: transparent; color: #000099; font-family: Arial; font-size: 14.66px; vertical-align: baseline;">[|__http://www.radioteca.net/__] <span style="background-color: transparent; color: #0000ff; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">La batidora: <span style="background-color: transparent; color: #000099; font-family: Arial; font-size: 14.66px; vertical-align: baseline;">[|__http://educacion.flacso.org.ar/producciones/la-batidora-radio-en-la-escuela__] <span style="background-color: transparent; color: #0000ff; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Proyecto “La radio en la escuela”: <span style="background-color: transparent; color: #000099; font-family: Arial; font-size: 14.66px; vertical-align: baseline;">[|__http://www.andenes.gob.ar/web/?p=1412__] <span style="background-color: transparent; color: #0000ff; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">La radio como herramienta para que los chicos expresen sus opiniones: <span style="background-color: transparent; color: #000099; font-family: Arial; font-size: 14.66px; vertical-align: baseline;">[|__http://portal.educ.ar/noticias/ciberculturas/la-radio-como-herramienta-para.php__] <span style="background-color: transparent; color: #0000ff; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Proyecto desarrollado en la provincia de Chaco: <span style="background-color: transparent; color: #000099; font-family: Arial; font-size: 14.66px; vertical-align: baseline;">[|__http://www.elcomunaldigital.com.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=275:la-radio-en-la-escuela&catid=61:noticias-provinciales&Itemid=83__] <span style="background-color: transparent; color: #0000ff; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">La radio en la escuela: <span style="background-color: transparent; color: #000099; font-family: Arial; font-size: 14.66px; vertical-align: baseline;">[|__http://www.etis.org.ar/radio/__] Radialistas (repositorio de guiones, audios, herramientas, capacitaciones, etc.) [] Las otras voces ONG dedicada a crear una red cerrada y privativa de radios escolares de argentina [] (proyecto Aprender con la Radio []) FM La Tribu primera radio alternativa de Argentina, capacitaciones, podcast, audios, producciones, videos, movimientos culturares y contraculturales ([])

<span style="background-color: transparent; color: #4c1130; font-family: Arial; font-size: 14.66px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Resumen Diseños Curriculares Primaria (ver resumen)